{"id":12104,"date":"2023-05-04T16:58:46","date_gmt":"2023-05-04T13:58:46","guid":{"rendered":"https:\/\/antofapop.cl\/?p=12104"},"modified":"2023-05-04T16:58:46","modified_gmt":"2023-05-04T13:58:46","slug":"la-violencia-y-la-perdida-de-la-memoria-historica-e-identidad-nacional-en-el-sistema-educativo-chileno-como-pais-y-ciudad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/antofapop.cl\/index.php\/2023\/05\/04\/la-violencia-y-la-perdida-de-la-memoria-historica-e-identidad-nacional-en-el-sistema-educativo-chileno-como-pais-y-ciudad\/","title":{"rendered":"La violencia y la p\u00e9rdida de la memoria hist\u00f3rica e identidad nacional en el sistema educativo chileno como pa\u00eds y ciudad<\/strong>"},"content":{"rendered":"
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\n \t<\/i> Tiempo de Lectura:<\/span>7 Minutos, 13 Segundos <\/div>\n\n <\/div>\n

Un aporte al debate:<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cLa historia no es historia a menos que sea la verdad\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Abraham Lincoln<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los \u00faltimos incidentes de violencia que han afectado a nuestras unidades educativas a nivel nacional y comunal, hace mucho tiempo que dejaron de ser hechos aislados en el tiempo y protagonizado por alumnos y alumnas relativamente f\u00e1ciles de reconocer por los equipos pedag\u00f3gicos por una singularidad anclada en la ausencia del correcto convivir con sus pares en forma pac\u00edfica. Hoy el fen\u00f3meno es reiterado en el tiempo, unificado en grupos con caracter\u00edsticas \u00e9tnicas, culturales y nacionales similares, publicitado abiertamente en las redes sociales y con intenciones manifiestas de obtener reconocimiento y protagonismo por lo extremo de las acciones, lo que sumado a su masividad en los conatos de violencia, hacen de esta dificultad educacional un tema muy complejo de abordar y que seguir\u00e1 aumentando en el tiempo de no lograr una visi\u00f3n cohesionada y medianamente homog\u00e9nea de pa\u00eds y sociedad.<\/p>\n\n\n\n

Por otra parte, la completa y total renuncia de los sostenedores y colegios profesionales a la protecci\u00f3n y defensa de su personal o asociados de situaciones y acciones que amenazan y da\u00f1o a su integridad f\u00edsica y psicol\u00f3gica, solo han demostrado la incapacidad de dar una se\u00f1al potente de castigo a los y las agresoras. No basta que docentes y funcionarios sean atracados a diario f\u00edsica y verbalmente, algunos acuchillados\u2026al parecer tendr\u00e1 que venir la muerte de un funcionario o funcionaria en un colegio o liceo para que se decidan a instalar una \u201cdefensor\u00eda\u201d de su personal, que tendr\u00edan la misi\u00f3n y las herramientas administrativas y jur\u00eddicas para perseguir delitos, no faltas, y proteger a sus funcionarios de la agresi\u00f3n de mal llamados alumnos, alumnas y apoderados. Hoy la carencia de una unidad de defensa laboral para estas nuevas situaciones, hacen que todas y todos los funcionarios de la educaci\u00f3n se encuentren en la m\u00e1s absoluta indefensi\u00f3n personal, administrativa y jur\u00eddica al interior de colegios y liceos.<\/p>\n\n\n\n

Si bien la b\u00fasqueda de una plurinacionalidad armoniosa y correcta al interior de los colegios y liceos puede ser un buen proyecto pedag\u00f3gico que converse con la instalaci\u00f3n de un clima de armon\u00eda y progreso pedag\u00f3gico, no es menos cierto que graves factores externos, que hoy nos afectan como sociedad han permeado gravemente nuestras aulas y patios escolares convirtiendo estos espacios en zonas de conflicto, de identidad territorial, cultural o \u00e9tnica o simplemente de venta o consumo de sustancias prohibidas. Hoy nuestros alumnos y alumnas a trav\u00e9s de im\u00e1genes, ejemplos cercanos, redes sociales o m\u00fasica descalificadora, ven como una alternativa de futuro el ser \u201ccadetes\u201d o \u201csoldados\u201d del narcotr\u00e1fico que los saque de la pobreza o los valore en sus grupos culturales, acci\u00f3n que para ellos los sacara de la pobreza y les entregara valor social y respeto entre sus pares.<\/p>\n\n\n\n

Cuando el sistema educativo pierde o renuncia a la tarea y objetivo de educar permanentemente en la formaci\u00f3n de la memoria hist\u00f3rica de las localidades, ciudades y de la naci\u00f3n misma. Consciente o inconscientemente estamos generando al interior de los colegios y liceos, solo un conjunto de agrupaciones de estudiante con distinto origen \u00e9tnico, cultural o nacional, sin ninguna vinculaci\u00f3n com\u00fan o un sue\u00f1o colectivo que los una y los haga ser parte de una comunidad que desarrolle su actividades acad\u00e9micas, deportivas y l\u00fadicas en armon\u00eda y fraternidad como sol\u00eda ser en las escuela y liceos de anta\u00f1o, por lo que tarde o temprano esta convivencia forzada y sin visiones ni ideas comunes se traducir\u00e1n  en acciones violentas, que marcaran territorio y presencia\u2026 y  que nada tiene que ver con el proceso educativo y la construcci\u00f3n de comunidad.<\/p>\n\n\n\n

En ocasiones la comunidad escolar est\u00e1 tan preocupada de postrarse a la historia y singularidad propia de cada naci\u00f3n o etnia llegada a Chile, incluso en sus fechor\u00edas y faltas de respeto con las y los Docentes, as\u00ed como con todos los funcionarios de la educaci\u00f3n, que olvidamos nuestra propia historia como regi\u00f3n y ciudad. Esa historia que olvidamos o simplemente no va con los tiempos de moda recordar, en el caso espec\u00edfico de nuestra regi\u00f3n, es el aporte ejemplar de otras migraciones en \u00e9pocas y tiempos m\u00e1s dif\u00edciles de fundaci\u00f3n, sobrevivencia y construcci\u00f3n de una ciudad y regi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Migraciones que en estas tierras de soberan\u00eda Boliviana comenzaron con la Chilena y que encontraron un desierto y \u201cdespoblado\u201d m\u00e1s que una ciudad. Estos migrantes fueron capaces junto a emigrantes espa\u00f1oles, griegos, yugoslavos, chinos, italianos, ingleses y alemanes con su lucha y epopeya heroica de construir una Antofagasta casi desde sus cimientos y explotar en heroicas jornadas de trabajo, no exentas de injusticias y matanzas obreras, las riqueza inconmensurables que la madre naturaleza sembr\u00f3 en este desierto y que han sostenido el progreso y la riqueza de Chile.<\/p>\n\n\n\n

Mientras en otras ciudades del mundo desarrollado, Europa y Am\u00e9rica del Norte, recuerdan su pasado con valent\u00eda y reflexi\u00f3n para enfrentar sus errores y con orgullo para resaltar sus logros. Aqu\u00ed las autoridades educacionales parecieran querer ocultar nuestros logros como regi\u00f3n y pa\u00eds del curr\u00edculo escolar. La construcci\u00f3n conjunta y sacrificada de generaciones y generaciones de Chilenos y todo este desarrollo civilizatorio producto de nuestros propios m\u00e9ritos como regi\u00f3n y pa\u00eds que hemos logrado traducido en mediano bienestar social y por el cual seguimos luchando. Hacen que miles de migrantes quieran llegar a nuestras tierras para tener derechos y beneficios construidos por connacionales y que sus pa\u00edses y gobiernos de origen no fueron capaces de darles o ellos exigir y m\u00e1s bien se los negaron con violencia y desidia. Son estas las s\u00f3lidas razones que hacen que nosotros debamos exigir el respeto a la valiosa Chilenidad que ellos y ellas vienen a buscar.<\/p>\n\n\n\n

Siempre la plurinacionalidad descontrolada, sin reglas establecidas, sin memoria nacional es el origen y primer paso para la disoluci\u00f3n de una naci\u00f3n…la p\u00e9rdida y el olvido de su historia, buena o mala, el olvido de sus valores, de sus tradiciones nacionales y locales. Muy atr\u00e1s qued\u00f3 el refr\u00e1n “Si vas a Roma hace lo que los Romanos hacen”… Hoy asistimos al primer cap\u00edtulo de la demolici\u00f3n de la conciencia de naci\u00f3n, de ser parte de un todo, de una sociedad nacional, en la Escuela P\u00fablica. Como un humilde profesor cada vez que no se canta el himno nacional, que no se recuerdan efem\u00e9rides trascendencia en nuestra historia. Que no se les exige conocer nuestra historia e identificarse como nacionales, Chile se desmorona y disgrega en un rompecabezas de nacionalidades que no encaja y que nunca podr\u00e1 ser armado.<\/p>\n\n\n\n

Visitar la Isla Ellis en la bah\u00eda de la ciudad de Nueva York es una experiencia que todos los que amamos la historia y sus lecciones debemos realizar alg\u00fan d\u00eda.  En esta isla diminuta, buena parte artificial y edificada casi en su totalidad, se encuentra buena parte de la historia de la migraci\u00f3n controlada de los Estados Unidos de Am\u00e9rica. Aqu\u00ed en este espacio restringido, nos explicaba el gu\u00eda, llegaban pr\u00e1cticamente todos los migrantes europeos en los siglos XIX y XX, todos ellos pasajeros de las cabinas de tercera clases,  los que luego de una serie de ex\u00e1menes  f\u00edsicos comenzaban un periodo de estudio de la historia norteamericana, su idioma, historia independentista, organizaci\u00f3n pol\u00edtica, geograf\u00eda, costumbres etc. El sue\u00f1o Americano era solo posible y obligatorio, si efectivamente se convert\u00edan en norteamericanos. Respetando el recuerdo de sus naciones de origen, pero entendiendo que hoy eran parte de un nuevo pa\u00eds al cual deb\u00edan adaptarse, respetar y querer para que comenzaran a construir su propia historia personal y familiar. Si no, los vapores de la Red Star Line, los pod\u00edan llevar de regreso a sus pa\u00edses de origen r\u00e1pidamente.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, , la protecci\u00f3n de las escuelas y liceos por parte de las autoridades y sostenedores es una obligaci\u00f3n no solo reglamentaria, sino que \u00e9tica, m\u00e1s a\u00fan cuando estos establecimientos tiene un valor emblem\u00e1tico para las ciudades, donde por a\u00f1os y a veces m\u00e1s de un siglo han servido a la comunidad, y\u2026Antofagasta no es la excepci\u00f3n a esta regla nacional, tenemos escuelas y liceos que nos han acompa\u00f1ado toda la vida como ciudad y recordamos con la semblanza del agradecimiento eterno a los Maestros y Maestras que sirvieron y educaron en ellos y a todos sus funcionarios. La \u00faltima campanada o timbre, en las Escuelas y Liceos de Chile todav\u00eda no han tocado sus sones finales que anuncian el t\u00e9rmino de la jornada escolar. El tiempo de fortalecer el curr\u00edculo escolar, por el bien de Chile y construir una sola naci\u00f3n para todos en respeto, orden y fraternidad, a\u00fan es posible.<\/p>\n\n\n\n

Ricardo Rabanal Bustos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mag\u00edster en Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Profesor de Historia y Geograf\u00eda<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Historiador y Cronista Regional<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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