{"id":17875,"date":"2024-10-23T16:54:44","date_gmt":"2024-10-23T13:54:44","guid":{"rendered":"https:\/\/antofapop.cl\/?p=17875"},"modified":"2024-10-23T16:54:45","modified_gmt":"2024-10-23T13:54:45","slug":"encuentro-inti-red-reune-a-escuelas-para-fortalecer-aprendizajes-y-convivencia-escolar-a-traves-del-intercambio-de-experiencias-innovadoras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/antofapop.cl\/index.php\/2024\/10\/23\/encuentro-inti-red-reune-a-escuelas-para-fortalecer-aprendizajes-y-convivencia-escolar-a-traves-del-intercambio-de-experiencias-innovadoras\/","title":{"rendered":"Encuentro \u2018Inti Red\u2019 re\u00fane a escuelas para fortalecer aprendizajes y convivencia escolar a trav\u00e9s del intercambio de experiencias innovadoras"},"content":{"rendered":"
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\n \t<\/i> Tiempo de Lectura:<\/span>3 Minutos, 42 Segundos <\/div>\n\n <\/div>\n

La Red de Escuelas L\u00edderes (REL) celebr\u00f3 su Encuentro de la Macrozona Norte “Inti Red” en el Colegio Catherine Booth de Calama, donde 17 establecimientos de las regiones de Arica y Parinacota, Tarapac\u00e1, Antofagasta, Atacama y Coquimbo se reunieron para intercambiar experiencias innovadoras en el \u00e1mbito educativo. Con el objetivo de mejorar el aprendizaje y la convivencia escolar, el encuentro destac\u00f3 la importancia de la colaboraci\u00f3n entre docentes y la conexi\u00f3n con organizaciones territoriales.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

La Red de Escuelas L\u00edderes (REL), iniciativa de Fundaci\u00f3n Educacional Arauco, Fundaci\u00f3n Minera Escondida, Fundaci\u00f3n Educacional Oportunidad, Fundaci\u00f3n Chile y diario El Mercurio, con 16 a\u00f1os de trayectoria apoyando la innovaci\u00f3n educativa en contextos de vulnerabilidad, celebr\u00f3 su Encuentro de la Macrozona Norte ‘Inti Red’ en Calama, donde 17 colegios de diversas regiones del norte de Chile se reunieron para intercambiar experiencias innovadoras que buscan mejorar la convivencia escolar y los aprendizajes en contextos de vulnerabilidad.<\/p>\n\n\n\n

La instancia, que se llev\u00f3 a cabo en el Colegio Catherine Booth, tuvo como prop\u00f3sito compartir avances en aprendizaje y convivencia escolar entre 17 establecimientos de las regiones de Arica y Parinacota, Tarapac\u00e1, Antofagasta, Atacama y Coquimbo, que se dieron cita para responder a la pregunta \u00bfc\u00f3mo mi experiencia de innovaci\u00f3n contribuye al aumento de los aprendizajes y a la mejora de la convivencia en la escuela? <\/p>\n\n\n\n

Jos\u00e9 Antonio D\u00edaz, director ejecutivo de Fundaci\u00f3n Minera Escondida<\/strong>, destac\u00f3 la importancia de generar espacios de intercambio de experiencias que permitan potenciar la labor de las y los docentes en beneficio de sus estudiantes. \u201cEn el reciente encuentro, se reafirm\u00f3 el compromiso de construir una educaci\u00f3n m\u00e1s equitativa y transformadora, con el prop\u00f3sito de crear comunidades de aprendizaje que marquen una diferencia real en sus comunidades educativas\u201d,<\/em> se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, Valentina Quiroga, gerenta de Desarrollo Humano de Fundaci\u00f3n Chile<\/strong>, relev\u00f3 la conexi\u00f3n que se da entre diversas instituciones educativas. “Adem\u00e1s de compartir las experiencias que las escuelas y liceos est\u00e1n desarrollando en las \u00e1reas que los mismos profesionales han priorizado a lo largo del a\u00f1o, estos encuentros buscan conectar a los establecimientos con organizaciones territoriales que son relevantes para potenciar sus acciones de innovaci\u00f3n, tales como actores educativos, programas p\u00fablicos y privados y tercer sector, entre otros”<\/em>, sostuvo.<\/p>\n\n\n\n

Entre las experiencias educativas exitosas compartidas, estuvo la de la Escuela B\u00e1sica Manuel de Salas de Guanaqueros, <\/strong>que consiste en un trabajo colaborativo de co-docencia con educadoras diferenciales y docentes para mejorar los aprendizajes de las y los estudiantes. Marcia Castro, directora de esta instituci\u00f3n educativa<\/strong> y una de las organizadoras el encuentro, subray\u00f3 la alta convocatoria y la disposici\u00f3n de sus colegas para compartir experiencias de innovaci\u00f3n exitosas con colegas de diversas regiones de Chile.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl encuentro nos permiti\u00f3 reafirmar la importancia del trabajo en red, ya que nos permite conocer experiencias innovadoras que est\u00e1n resultando en otras unidades educativas, extraer lo relevante o que nos hace sentido y llevarlo a nuestros establecimientos. Es una red colaborativa, con una gran voluntad y compromiso de los participantes por compartir iniciativas exitosas de manera desinteresada para que otros puedan adoptar y replicar\u201d,<\/em> expres\u00f3 la directora.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Estas experiencias tambi\u00e9n se presentaron a las comunidades educativas en una feria de la innovaci\u00f3n, donde cada establecimiento pudo visibilizar sus proyectos de innovaci\u00f3n. Refiri\u00e9ndose a esta actividad, Hugo Carrizo, director del Colegio Catherine Booth de Calama,<\/strong> valor\u00f3 el esp\u00edritu colaborativo, que permiti\u00f3 un intercambio libre de experiencias innovadoras que mejoran los aprendizajes de las y los estudiantes: \u201ceste compartir de avances y proyectos es invaluable, y la oportunidad de escuchar charlas de expertos, como la de Marcelo Acu\u00f1a Tapia sobre la implementaci\u00f3n del aprendizaje socioemocional en el aula del siglo XXI, a\u00f1ade un valor significativo a estos encuentros\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s de este valioso intercambio, hubo un espacio para reflexionar sobre el desarrollo de habilidades socioemocionales a partir de la charla \u201cC\u00f3mo implementar el aprendizaje socioemocional del siglo XXI\u201d, impartida por Marcelo Acu\u00f1a, Mag\u00edster en Educaci\u00f3n y especialista en Neuro Liderazgo, Neuro Pedagog\u00eda, Educaci\u00f3n Socioemocional y Convivencia Escolar.<\/p>\n\n\n\n

El especialista expuso sobre aprendizaje socioemocional evidenciando la relaci\u00f3n que existe entre cerebro, emociones y aprendizaje, identificando las competencias del aprendizaje socioemocional para su desarrollo en la sala de clases, bas\u00e1ndose en el modelo estadounidense CASEL, que comprende cinco competencias emocionales para entender y promover el desarrollo socioemocional: conciencia de s\u00ed mismo, autocontrol, tomar decisiones de manera responsable, habilidades relacionales y conciencia social. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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